Методическая разработка воспитательного мероприятия "Вода не терпит шалостей". ГУО "Петриковская специальная школа-интернат для детей с тяжёлыми нарушениями речи, трудностями в обучении"

Тема: «Вода не терпит шалостей»

Цели: совершенствовать навыки учащихся безопасного поведения на водоёмах; раскрыть причины несчастных случаев на воде, на льду; дать представление о действиях в опасных ситуациях; воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на водоёмах в разное время года.

Ход занятия.

О р га н и з а ци о н н ы й м о м е н т.

В класс входят ученики, выбирают жетоны, рассаживаются соответственно выбранным жетонам.

Постановка учебной цели и задач занятия.

Учитель:

-Сегодня у нас необычное занятие. Занятие-игра. Во время занятия команды будут получать за правильные ответы жетоны. В конце занятия мы посмотрим, чья команда лучше справится с поставленными задачами. Послушайте загадку и определите тему нашего занятия:

-Много её - беда! Мало её - беда! Нужна нам всегда больше, чем еда! (Вода).

Учитель:

-Вы правы. И сегодня речь пойдёт именно о воде. О том, как она нам помогает и какие несёт опасности. Вы научитесь пользоваться водой себе во благо, а не во вред.

Беседа.

- Когда плохо, что воды мало?

(Когда засуха, в походе, в пустыне и т.д.)

- Сколько времени можно прожить без воды?

(На доске висят картинки и надпись: человек - 3 дня, верблюд - 8 дней. Человеку требуется 3 литра воды в день).

Учитель:

- Когда плохо, если воды много?

( Сильные дожди, наводнения, прорвало трубу и т.д.)

- Становится всё холоднее и холоднее, водоёмы покрываются
льдом. Вот, наверное, замечательная пора, когда человеку не грозит
опасность на реке. Согласны?

( На доске появляется картинка «Переход замёрзшего водоёма».)

- Мы часто слышим сообщения о несчастных случаях на воде в
разное время года. Каждой группе предлагается собрать картинку,
определить время года, рассказать, как должен поступать человек в
данной ситуации.

(Заслушиваются ответы детей).

На доске появляется таблица «Безопасность на воде».

Обобщение знаний по поведению на воде.

Физминутка («Рыбки плавали в пруду....»)

Учитель:

-А когда наступит лето, можно будет отдыхать, купаться на речке, загорать. Нам очень хочется, чтобы отдых прошёл без сложностей. Давайте вспомним правила поведения на воде в летнее время. (Дети дают ответы, каждой команде, правильно ответившей, даётся жетон). Учитель обобщает ответы детей (на доске - картинки).

Учитель:

- Знаете ли вы, что часто тонут люди, умеющие хорошо плавать? Как вы думаете, почему это происходит?

(Дети: потому, что не соблюдают правила безопасности на воде).

Учитель:

-Давайте послушаем и запомним основные правила поведения на воде.

Дети читают стихи. В руках у них - плакат. После чтения стихов плакаты вывешивают на доску.

1) Если ты не научился ловко плавать и нырять -
Не рискуй, совет послушай:

«Далеко не заплывать!»

Если очень захотелось тебе где-то понырять-
То возьми с собой мамулю, она будет наблюдать!
Не толкайтесь на воде, не толкайтесь в море, Чтобы с вами не случилось ненароком горе.
Если ты покушал плотно, в воду сразу не иди. Полежи - ка ты в тенёчке, посиди и отдохни.
Не дыши ты под водой - захлебнуться можно! Под присмотром ты ныряй. Только — осторожно!
Если видишь ты буйки - не для шалости они! Знаки надо уважать! За буйки не заплывать!

Конкурс для команд «Нарисуй знак «Безопасность на воде!» Игра «Что я возьму на пляж?»

Учитель:

- Сейчас, ребята, мы проверим, как вы умеете собираться на пляж. Каждая команда выбирает карточки с названием предметов, необходимых для похода на пляж и объясняют свой выбор.

Учитель обобщает выводы детей. На доске появляются слова:

1 -спасательные средства

2-вспомогательные средства

3-предметы для удобства

4-предметы, которые нельзя с собой брать

Беседа о данных понятиях.

Конкурс «Распредели предметы» (на партах лежат картинки и ватман, нужно выбрать картинки к каждой группе и правильно наклеить на ватман по названиям групп).

Физминутка.

Учитель:

-Не только родители заботятся о вашей безопасности во время отдыха у водоёма, но и люди специальных профессий. Вы знаете, как называются эти профессии?

(Водолазы, спасатели и др.)

Учитель:

-Послушайте рассказ водолаза и ответьте на вопрос: какие правила безопасности нарушили дети?

РАССКАЗ ВОДОЛАЗА.

Глеб Иваныч - водолаз, в день нырял по 20 раз.

Спас он 240 взрослых и детей 3000 спас.

У него медаль и орден, но махнул он на медаль;

-Если кто-нибудь утонет - это будет очень жаль!

Целый день сижу на вышке, хулиганят ребятишки:

То воюют на плотах, то нырнут не в тех местах, Заплывают за буйки и идут на дно реки...

Я искал бы лучше клад! Рыбу я ловить бы рад!

Но в реке заместо рыбы должен я ловить ребят...

В общем, я скажу всем так, что купанье-не пустяк!

Так закончил свой рассказ Глеб Иваныч водолаз. Учитель:

- Что приходилось наблюдать водолазу?
(Каждой команде за правильный ответ-жетон)
Игра «Мозаика».

Собрать картинку пот правилам безопасности на воде и объяснить. Учитель:

- Иногда, даже соблюдая правила безопасности на воде, могут
произойти неприятности. Главное - не надо паниковать и надо
вспомнить основные правила.

Как избавиться от судорог.

Позовите на помощь людей.
Постарайтесь глубоко вдохнуть воздух, расслабиться и свободно погрузиться в воду.

Возьмитесь двумя руками под водой за голень сведённой ноги, с силой согните колено, а затем выпрямите ногу с помощью рук, делая это несколько раз, пока хватает дыхания.
При продолжении судорог до боли щипайте голень ноги.
Захватите двумя руками большой палец ноги и потяните на себя.
После прекращения судорог смените стиль плавания, полежите некоторое время на спине, затем медленно плывите к берегу.

Если вы захлебнулись водой.

Не паникуйте, постарайтесь развернуться спиной к волне.
Прижмите согнутые в локтях руки к нижней части груди и сделайте несколько резких выдохов, помогая себе руками
Очистите рот и нос от воды, сделайте несколько глотательных движений.
Восстановите дыхание, ложитесь на живот, двигайтесь к берегу.
При необходимости позовите на помощь людей. Если вы увидели тонущего человека.

Привлеките внимание окружающих громким криком «Человек тонет!»
Бросьте ближе к утопающему спасательный крут, резиновую камеру и т.д.
Вызовите скорую помощь.
Если утопающий рядом с вами - не дайте ему схватить вас за шею или руку, подплывите к нему сзади и схватите за волосы. Переверните на спину, приподнимите голову.

Пословица на доске.

Народная мудрость гласит «От глупого риска до беды близко!»

Обобщение сказанного.

Учитель:

-К сегодняшнему уроку мы подготовили выставку фотографий из ваших семейных альбомов. Как вы думаете, почему у всех такие весёлые и счастливые лица? (Дети дают свои ответы). Учитель обобщает:

-Все соблюдали правила безопасности поведения на воде, поэтому отдых прошёл удачно и весело.

-А теперь давайте подведём итог, какая команда набрала больше жетонов.